69. “El efecto intergeneracional”

El documento “El efecto intergeneracional”, publicado originalmente por el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU),  defiende la posibilidad de reducir la pobreza a través de la educación universal. Muchos estudios han demostrado la estrecha relación que existe entre la pobreza y la educación: la asistencia a clase y los  resultados escolares.

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68. “Un enfoque más preciso en la aplicación del Índice de Pobreza Multidimensional”

¿Qué significa vivir en la pobreza? A menudo se ha respondido a esta pregunta como la falta de ingresos. Sin embargo, se está cuestionando la concepción tradicional de la renta, o su ausencia, como única medida de valoración del bienestar de una persona. En este nuevo documento, abordaremos el concepto de Índice de Pobreza Multidimensional y su importancia para alcanzar los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).

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67. Familias y sociedades sostenibles

“Familias y sociedades sostenibles” | Una segunda aproximación a las conclusiones del proyecto europeo “Families and Societies”. Este proyecto coordinado por la Universidad de Estocolmo y en el que han participado 25 entidades investigadoras (incluidas tres españolas: CSIC, UNED e IFFD), tiene como objetivo investigar la creciente diversidad de estructuras familiares en Europa y evaluar la compatibilidad de las políticas existentes con los cambios familiares.

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66. La familia en una sociedad cambiante

“La familia en una sociedad cambiante” | Una primera aproximación a las conclusiones del proyecto europeo “Families and Societies”. Este proyecto coordinado por la Universidad de Estocolmo y en el que han participado 25 entidades investigadoras (incluidas tres españolas: CSIC, UNED e IFFD), tiene como objetivo investigar la creciente diversidad de estructuras familiares en Europa y evaluar la compatibilidad de las políticas existentes con los cambios familiares.

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65. Un potencial a menudo inutilizado

La crianza requiere mucha habilidad, paciencia, y, supone un trabajo y un crecimiento constante para los padres. El potencial cognitivo, las habilidades sociales y la función de comportamiento que adquiere un niño durante los primeros años dependen fundamentalmente de la calidad de las interacciones con sus padres. Es por ello, que en este documento se recoge la importancia que tienen los cursos de formación para padres.
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64. ¿No remunerado o invisible?

Del 13 al 24 de marzo de 2017 se realizó la sesión número 61 de la Comisión sobre la condición jurídica y social de la mujer (CSW61) en la ONU. Este documento recoge una síntesis del documento ‘Report on CSW61 and Analysis of the Agreed Conclusions’ de Lakshmi Puri.
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