| Dossier |
El desempleo juvenil en tiempo de crisis
The Family Watch, 1 de febrero 2012.
01-02-2012 |
Profesionales españoles que huyen de la crisis europea cuentan porqué llegan a Chile buscando trabajo
C. Muñoz y J. Mazzucco - Segunda Página, 27 de enero 2012.
28-01-2012 |
El paro juvenil dura toda la vida
José Carlos Rodríguez - El Imparcial, 26 de enero 2012.
27-01-2012 |
Uno de cada cuatro jóvenes está sobrecualificado
Público, 26 de enero 2012.
26-01-2012 |
Los jóvenes afectados por la crisis padecerán sus secuelas toda su vida
Celeste López - La Vanguardia, 26 de enero 2011.
26-01-2012 |
Alemania, un modelo para combatir el paro juvenil
Mariana Herrero - ARN Digital, 26 de enero 2012.
26-01-2012 | | Noticias |
La última reforma matrimonial puede no ser conforme a la Constitución ni a los tratados internacionales
CEU, 9 de febrero 2012.
10-02-2012 |
¿Puede declararse en quiebra una familia muy endeudada?
Yolanda Marín - 20 minutos, 8 de febrero 2012.
09-02-2012 |
Familias jóvenes con dos hijos, el perfil de la pobreza en Valencia
Europa Press, 8 de febrero 2012.
09-02-2012 |
Parejas jóvenes con hijos, nuevo perfil que demanda ayuda a Cáritas en Galicia
EFE, 8 de febrero 2012.
09-02-2012 |
Los padres madrileños podrán elegir el colegio al que enviarán a sus hijos
M. L. Alonso - Intereconomía, 7 de febrero 2012.
08-02-2012 |
Día por una Internet Segura: ocho claves para proteger a los más jóvenes
Europa Press, 7 de febrero 2012.
08-02-2012 | | Estudios |
La paternidad en Europa, misión no cumplida
Max Planck Society, 30 de enero 2012.
09-02-2012 |
Equidad y calidad de la educación - Apoyo a estudiantes y escuelas en desventaja
OCDE, 9 de febrero 2012.
09-02-2012 |
La crisis social mundial
DAES - Naciones Unidas, junio 2011.
09-02-2012 |
Lo que importa en la educación preescolar
Aric Sigman - Family First, 8 de febrero 2012.
09-02-2012 |
Parentalidad e igualdad en el trabajo: cómo implicar a los hombres
Jérôme Ballarin, 2 février 2012.
05-02-2012 |
Efectos del divorcio en los hijos
Marriage and Religion Research Institute, 11 enero 2012.
01-02-2012 |
| | Opiniones | |
 | La psicóloga clínica Yolanda González Vara busca orientar a los padres para que afronten los problemas de la crianza. | |
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"Sugiero a los padres que se agachen para hablar a los niños"
Leire Escalada - Diario Vasco, 26 de julio 2010.
26-07-2010
 
Una niña corretea entre las sillas para colocarse en primera fila. Su madre la observa sonriente. ¿Qué debería hacer si su hija comienza a llorar desesperadamente? Yolanda González Vara, psicóloga clínica, busca orientar a los padres para afrontar estos conflictos, y cualquier tema relacionado con la infancia, en su libro ‘Amar sin miedo a malcriar’, que lanza este mes su segunda edición en la editorial RBA. La obra busca cuestionar distintos modelos de crianza y escoger el más adecuado para los pequeños. |
Pregunta obligada, ¿es usted madre?
Sí, de una chica de 18 años.
¿Su relación con su hija cuando era una niña siguió las recomendaciones de su libro?
Estaba formada previamente en el campo de la promoción de la salud y la prevención infantil. Intenté ser coherente con este modelo de salud que considero fundamental. Por eso decidí parir en casa, con dos matronas y toda la seguridad hospitalaria, aunque respeto que otras personas den a luz en el hospital. Después decidí dar lactancia prolongada durante los cuatro primeros años de mi hija y he continuado con esa filosofía.
En su obra explica esa filosofía. ¿Cuál es el objetivo?
No es una guía de recetas y de métodos para lograr la obediencia ciega, que es lo que a muchos padres y educadores les gustaría. Es un libro que ayuda a reflexionar sobre la forma de interacción del adulto con el niño pequeño. Es importante fomentar niños que sepan llegar a acuerdos. Por ejemplo, si un niño quiere ver la televisión cinco horas y nosotros sólo le dejamos cinco minutos, al final podemos acordar verla media hora.
¿Por qué el libro aborda los comportamientos de niños entre cero y siete años?
Porque es la etapa crucial del desarrollo humano, cuando se desarrolla el carácter. Aunque no determina nuestra percepción de vida para siempre, sí nos condiciona. Esos primeros siete años de vida son como las raíces y el tronco de un árbol. Cuanta más calidad afectiva haya en los primeros siete años de vida, la adolescencia será un tránsito más suave.
¿Cuáles son las cuestiones qué más preocupan a los padres?
Una es el tema de los límites. Yo les llevo a pensar cuándo, cómo y por qué aplicarlos. Otros son el de compartir o el de los celos. Hago un paralelismo constantemente entre las emociones de los niños pequeños con las de los adultos. Hay que mirar desde abajo. Sugiero a los padres que se agachen cuando van a hablar a los hijos en lugar de mirarles desde arriba.
¿Cree que los niños están sobreprotegidos?
Ese es uno de los tópicos más tradicionales. ¿Cómo van a estar sobreprotegidos si los padres están trabajando, tienen cien mil actividades extraescolares.? Muchas veces están desorientados y, más de una vez, solos.
Explica que hay que modificar la sociedad y no a los niños. ¿Cómo se puede conciliar la vida familiar y laboral?
No es conciliable tal y como se plantea en la actualidad, salvo obligando a los más pequeños a renunciar a sus derechos. Se trata de cuestionar el funcionamiento social que lleva a la mujer o al hombre a estresarse para intentar trabajar y, al mismo tiempo, atender a la familia. Se puede lograr como se hace en otros países europeos, reivindicando excedencias remuneradas durante los tres primeros años de vida.
¿Cómo influye en un niño pasar mucho tiempo en una guardería?
Depende de la edad evolutiva. No es lo mismo dejarles con dos añitos que con cinco o seis. Si el niño responde bien, no llora y disfruta, es un buen criterio que esté con otros.
¿Qué pueden hacer unos padres si su hijo llora porque no quiere ir a la guardería o al colegio?
Tengo escrito un artículo que se titula 'Soy demasiado pequeño para ir al cole'. Hay que ver si el niño está preparado para escolarizarse, que no es lo mismo que socializarse. Escolarizarse es la decisión del adulto de llevar al niño a la escuela. Socializarse es el deseo que surge del niño de estar con otros.
¿Qué edad es la recomendable?
La observación y el desarrollo evolutivo marca la edad óptima entre los 3,5 y los 4,5 años para intentar una escolarización.
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