What you didn’t know about children in the middle ages

One particularly odd (and persistent) myth about the medieval world, recently brought back to life in the pages of The Economist, is the idea that childhood “didn’t exist” in the Middle Ages and that parents had a “relative lack of interest” in their offspring.

Ni notas en clase ni marcadores en baloncesto: el fin de la competitividad de los ‘niños burbuja’

«Tan absurdo es decir que hay que excluir todo elemento competitivo de la educación como decir que introducirlos constituye la panacea», tercia David Reyero, investigador del departamento de Filosofía de la Educación en la Universidad Complutense. «Quitar del todo el marcador en los partidos de baloncesto resulta absurdo y responde a un supuesto ideal inclusivo claramente equivocado.

¿Qué necesita un niño para aprender?

No todo en esta vida se puede aprender. Deberíamos empezar por ahí, para ser sinceros. Escuchamos constantemente que lo realmente importante es “aprender a ser feliz”, “aprender a gestionar las emociones”, “aprender a ser empático” o, una curiosa entelequia, “aprender a aprender”.

La fórmula de Finlandia para combatir el ‘bullying’

La particularidad del programa finlandés es que, mientras la mayoría de iniciativas contra el bullying se centraban en el matón o la víctima, había un elemento clave con el que apenas se trabajaba: el público. Las humillaciones del acosador solo tenían sentido si había una audiencia que las aplaudía.

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#volvamosajugar

Sin duda dedicar tiempo de calidad a los hijos es fundamental en su desarrollo. Si además, ese tiempo es para jugar con ellos, no sólo mejoraremos la comunicación, sino que podremos aprovecharlo para educar. Una buena campaña de navidad de Toys R Us.